Innehållsförteckning:
När ditt barn kommer hem besvikande betyg får du inte panik och tappa inte sval. Studier har visat att endera reaktion kan innebära sämre betyg i framtiden. Att straffa ungen fungerar inte heller, och kommer inte heller att ge belöningar för bra betyg, eller bara uttrycka nonchalance, som i "Tja, du kommer att göra det bättre nästa gång."
Det som har visat sig vara ett lågmässigt, motiverat tillvägagångssätt som inkluderar att komma till roten till problemet, arbeta med barnets lärare för att ge nödvändigt stöd och en ständig betoning på det positiva.
Prata om det.
Om det här är första gången barnet kommer hem med dåliga betyg, är det kanske allt som behövs att ha ett "hjärta till hjärta" med barnet. Under denna konversation kan du prata om vad var och en av er förväntar dig, notera unggarnas kända förmågor och erbjuda att hjälpa till att lösa problemet.
Ett mönster av dåliga betyg i tester eller läxor signalerar ett behov av att prata med barnets lärare. Begär en konferens direkt. Försök att nå enighet om frågan: "Varför gör Jane (eller John) inte betyg bättre än dessa?"
Det kan vara så att barnet inte kan bättre betyg, i vilket fall du kanske måste anpassa dina förväntningar. Ungen kan behöva hjälphjälp eller behöva omfördelas till klasser som inte är lika krävande.
Utvärdera varje situation.
Orsakerna till dåliga betyg kan också ändras från år till år. När Eric, den äldsta i sin familj, gick in i andra klass gjorde hans betyg en skarp, plötslig vändning till det värre. Genom att prata med sin lärare fick hans föräldrar veta att hans erfarenhet av första klass hade varit otillräcklig. Problemet löstes genom att anställa en handledare som skulle arbeta med honom efter skolan två eftermiddagar i veckan.
I femte klass gick hans betyg igen. Den här gången sa hans lärare att Eric helt enkelt "uppmärksammade sitt sociala liv och inte tillräckligt för sina studier."
När han diskuterade problemet med Eric såg hans föräldrar till att han visste att hans lärare hade många fler bra saker än dåligt att säga om honom. Hans folk fick mycket mer körsträcka av att få honom att känna sig som en framgång snarare än att försöka få honom att känna sig skyldig för att ha låtit dem ned med sina betyg.
Då gjorde hans föräldrar honom ansvarig för sitt skolarbete. Han tog med sig en läraranteckning varje vecka för att uppdatera dem om framstegen i sitt skolarbete. Inga framsteg (eller ingen anmärkning) innebar att han skulle behöva stanna inne till påföljande fredag.
I själva verket överlämnade föräldrarna ansvaret för problemet till Eric, dess rättmätiga ägare, och sa: "Ta ditt val - frihet eller ingen frihet, det är upp till dig."
De två avsnitten med Eric är exempel på liknande problem med olika orsaker och lösningar. Varje gång ett problem uppstår, se till att du omvärderar den möjliga orsaken snarare än att försöka implementera samma lösning som fungerade tidigare. Att visa respekt för hur ditt barn har förändrats och vuxit är ett bättre sätt att få sitt samarbete och än genom att tvinga fram ett svar som inte längre passar problemet.
